Наукова та проєктна діяльність, вибір теми дисертації

Транскрипція

Автоматичне розпізнавання мовлення, можливі помилки.

00:00:10 Чи ця навіть теорія ваша, чи гіпотеза, яку ви собі сформували, ви хочете її перевірити на основі якихось аналітичних розрахунків, якоїсь експертизи проведеної, чи ще щось, а цього немає. Значить, дисертація просто. Є неможливою для захисту, бо немає достатньої кількості ось цього опрацьованого матеріалу, немає достатньої кількості доказової бази для того, щоб говорити, чи ваша гіпотеза спрацьовує, чи ні. Тому це питання відносно цього етапу, на якому ми зараз перебуваємо, воно дуже важливе. Тепер подивіться ще один аспект. Є теми, які пропрацьовані, наприклад, дуже фахово і дуже якісно вичава вітчизняній науці і вони є такими абсолютно закритими, я би сказала, концептуальними. Для мене вони виглядають нецікавими, плані того, що там неможливо витягнути щось, вони просто пережовуються одне і те саме. І є, наприклад, я розумію, що ви всі володієте наземною мовою, пробуйте подивитися на набагато більший аспект чи акцент, подивитися, як це робиться, наприклад, в країнах з європейських країн або ще щось Мова йде не лише про фінансування, не лише про проекти, а про якісь новітні тенденції.

00:01:23 Це може бути будь-який акцент, який ви зможете принести собі. Для чого це потрібно? Говорячи про проектну діяльність, чи верніше про свій курс, давайте я зупинюся по цьому. У мене як у лектора з даного курсу є декілька груп завдань. Завдання перше. Щоб у нас було розуміння, про що цей курс, і ви отримали. Оцінку з освітньої компоненти однієї з 13, так щоб виписці в довідці про виконання освітньої наукової програми у вас стояла позитивна оцінка, з цим проблем не буде. В мене зараз я перейду ближче до самого курсу, і які в нас є модулі, ще ми з вами будемо працювати. Завдання друге - це націлити вас, власне, як людина, як адміністратор, яка бачить якісь речі, і як науковий керівник, і як колишній людина, яка написала і кандидатську, і докторську, і керує цим процесом. Тобто, якісь є підводні камені, на яких ви можете зупинятися і щоб вас їх вберегти від них. Це другий момент. Третій момент. Як людина, яка очолює центр підготовки і атестації здобувачів, які, власне, є вами, так, тобто, в будь-якому випадку, через 4 роки ви прийдете до нас в центр і принесете свої матеріали для захисту дисертації для того, щоб це все було ефективно, якісно, продуктивно зроблено.

00:02:41 Тобто, в нас є один аспект: це освітній, просто отримати оцінку з курсу, другий це є розуміння, що я тут роблю, як я це можу використати з максимум користі для себе. Третій момент: як я повинен це все зробити для того, щоб реалізувати це і захистити дисертацію. І четвертий момент юця монетизація, про яку говорив Микола Петрович, говорячи про вашу участь в ваших проєктах, грантах і таке інше. Тому зараз освітню я відкладу сторону, я вже почала говорити про грантову діяльність і про проекти. Тому що ми робимо перше? Ми вибираємо дуже цікаву, конкурентну таку тему, яка цікава вам. Тут трошечки відійду від таких сухих якихось, можливо, моментів, і скажу річ, з якою стикаюся я сама чи стикнулася я сама. Мій покійний науковий керівник, який керував мною на рівні дипломної, магістерської і кандидатської покійної Сергій і Лічурій в нього така була фраза про два моменти.

00:03:44 І вони мені для мене є таким дороговказом. Перший момент він говорив про хлопців і він стверджував про те, що Можливо, я вже це озвучувала, ну просто для мене це важлива річ, що машину, дружину і тему дисертації, аспірант вибирає собі сам. Тобто, коли ви вибираєте тему або вам рекомендують тему дисертації, наприклад, вам вказують, що ця тема може бути дисертабельна, тут є якась ніша цікава для науки, або ще щось, і з вами є науковий керівник, який вам це пропонує і вам це все реалізовує, окей, дослухайтеся до цього, але жодному разі не беріться, як вдому і як стопроцентна річ. Бо так само, як з дружиною чи з машиною, вам треба жити, їздити на ній, так само з диссертацією: ви беріть собі тему, якою ви фоните, тобто яка від якої ви внутрішньо відчуваєте якусь таку Ну, не скажу от хвилювання, це можна пояснити таким терміном. Коли є тема якась, про яку ви можете говорити безкінечно, це те, чим ви живете і що вам цікаво. Якщо ви цю тему візьмете і зможете її обіграти, наповнивши її, як вибачте, що зараз таке порівняння, скажу образне, але згідно з теорією нейронних мереж, мозок запам'ятовує дуже прості примітивні речі, тому я зараз вкладу у вас просто цю річ.

00:05:01 Якщо взяти, наприклад, цукерку, горішок всередині, і далі йдуть наповнені різні, от візьміть цей всередині горішок - це той ваш інтерес, від чого ви, просто це може бути щось таке, на що ви звертаєте увагу і що вам цікаво дивитися, як ці процеси, події, явища, розвертаються. Або це може бути конкретна сфера. Ви скажете, що я поступив не на ту спеціальність, я там не можу. Візьміть її, притягніть, спробуйте описати її так, щоб це було конкретно цікаво під вас. Далі ми даємо цю обгортку, як слоїв, Свої ноги, шоколади, чи Тому що воно повинно бути наукоподібне, тому що ми ж говоримо про дисертацію. Так, воно повинно мати наукову везну, практично значучість. Без цих речей, без наукової константи, і без того, як ми це на практиці можемо перевірити, або що ми можемо дати, який бонус ми можемо дати науці, техніці, практиці, суспільству. Це може бути якийсь певний ефект, результат. Результат або ефект може бути економічний, соціальний, політичний, екологічний, тобто залежно від того, в якій ніші ми з вами працюємо і як ми себе знаходимо, хто ми є.

00:06:10 І в цьому ключі подивіться на формулювання теми Тому, окрім майбутнього звучання вашої теми і можливості її вашого позиціонування, і те, як ви входите в науку, і ким ви себе будете представляти, подивіться, наскільки ця тема звучить вам, наскільки вона вам співзвучна. Бо саме круті, якщо ви брати на двох шарках терезів саме круту тему з якимись неймовірними формулюваннями, і тема більш простіша, але та, яка близька вам, зрозуміла і яку ви хочете, про яку ви хочете писати, незалежно від того, чи це до того вона була вашою, чи ви зараз прийшли на цю спеціальність, спробуйте знайти своє. Тому чином ми це будемо, що це варто робити? Перше, якщо це ваша спеціальність, і ви зайшли на свою спеціальність, ви не вже пропрацювали, вам тут легше, бо ви знаєте, що вам подобається. А, наприклад, що у вас викликає якесь внутрішнє відторгнення? Для прикладу, я як податкін, як фінансист, я можу годинами говорити про податкову і про митну справу, це те, що я люблю, історію оподаткування і про все інше.

00:07:17 Я, наприклад, не люблю бюджетну політику. Ну, точнить мене від неї. Це не моє. Тобто, тут дуже сухось речі, які мені надають можливості вільно думати, тому що там все дуже чітко і структуровано. Аналогічно Іван до робо Подивіться, будь ласка, сприйміть пункт З такого самого аналізу. Що вам лишить. Це може бути теоретична якась тема, з якою ви будете двигати більше, скажімо, концептуального характеру, або це буде суто прагматичний підхід, ви будете перевіряти на практиці якісь свої гіпотези, і ви будете це аналізувати, як воно все реалізовується, але це все одно буде дисертація. І далі, оцей формат того, чи ця тема викликає Вас, внутрішнє хвилювання і це внутрішнє зацікавленість і інтерес. Бо повірте, я стикаюся з цим, вже 5 років працюючи, очолюючи цей центр і будучи науковим керівником, я з цим стикаюся неодноразово, тому що людина, яка вибирає собі тему через примус або через те, що хтось її порадив, вона потім все одно, через рік, два-три, вона цю тему буде змінювати.

00:08:30 Тому що невідомо, що писати, про що писати, що це таке, з якого боку почати. І зовсім інший формат, коли ця тема є цікава, коли ви в неї вчетуєтеся, і ви бачите якісь шляхи, які би ви хотіли вирішити, в плані там теорії, в плані пропрацьованості в якихось, наприклад, існуючих публікаціях, хто до вас працював, хто говорив і так далі. Бо це як хобі. Тобто ви це сприймали раніше, зараз ви просто над цим працюєте вже в такому цілком ґрунтованому науковому ключі. Тому ще один аспект, який би я вам порадила на даному етапі вибору теми диссертаційного дослідження. Що ми робимо? Ми зараз з вами коли вибираємо тему до 20-го числа, так я вас просила подати цю інформацію максимально швидко і пропрацювати це питання. Ми пропрацьовуємо її не лише в різних цих ключах, про які вже і етапах, про які я вам вже озвучила і сказала, нам необхідно передивитися, хто що вже працював з даною тематикою.

00:09:37 Наскільки вона вже, як манна каша, наскільки вона, знаєте, колись під час золотої лихорадки, коли розбирали собі землю, застоблювали територію для того, щоб потім проводити відповідну діяльність. В науці аналогічно, наскільки ця тема, чи якась проблематика, чи напрям, чи ще щось, де ви будете працювати, наскільки воно вже цими кілочками обгороджено, і чи там вже є хтось, хто з цими питаннями працює. І коли ви це подивитеся, собі, тому вчитаєтеся, коли ви будете мати бачення ваше, не ваше, скажімо, фонить воно вам всередині чи ні, і коли ви зможете це переказати, ага, оце цікаво. Або, наприклад, ви перечитаєте деякі. публікацій, праць, ви тільки тоді зрозумієте, ваше чи не ваше. Ви можливо, вибачте, за такий термін намацаєте якусь слабинку для того, щоб сказати, що це ще тема, яка не пропрацьована. Для прикладу, Можна я раджу своїм здобувачам робити.

00:10:37 Коли ви починаєте працювати з чимось, неважливо, що це, нехай у вас ще немає описаної теми, але у вас вже є напрям. Тобто ви собі визначилися, що хочете працювати в цьому напрямі, в цьому ключі. Але теми ви ще чітко, конкретно не знаєте. І ви починаєте в Гугл-академії, в пошуках, через всі пошукові системи, бази даних і так далі. До речі, ще один пункт, який я хотіла сказати. Чому важлива для вас кошта? І я потім вам поскидаю бази, де ви маєте можливість заходити і користуватися безкоштовно, скачувати собі документи і файли, тому що у вас є розширення університетське, ви заходите туди як працівник чи як здобувач, і ви, відповідно, не реєструєтеся на платну версію, це є ще одним таким бонусом. Але ми про це будемо говорити пізніше, бо я і так забагато всього сьогодні не намагаюся вам дати. Ще ви починаєте працювати перше. Подивіться, по цьому напряму дослідження, скачайте собі декілька статей, публікацій, які є. Наприклад, це може бути там термопо школа, Київська, Львівська, неважливо, що це.

00:11:42 Тобто по максимуму. І, скажімо так, сформуйте в собі звичку, як ви це будете робити, наприклад, раз в день під час обідньої перерви, чи ввечері, коли ви єстечь і після цього, якихось півгодини, години, просто перечитайте, перелистайте наявність існуючих публікацій, праць, або напрямок, то, що актуальне, наприклад, що вже себе віджило, які є проєкти в даному форматі. По проєктах також я вам пізніше скажу, де їх шукати, на що можна дивитися і дивитися, що, наприклад, є в Європейському Союзі, що є по грантових заявках на рівні національного фонду досліджень, прикладних досліджень, як і таке інше. Двох завідувачі. Двох завідувачів. Двого око. Ні, одного старого наукового не пише. Так. І коли ви читаєтеся і уважно можливо, передивитеся, переглянете ще за зробіть собі таку звичку, завести якийсь.

00:12:48 Працюєте, наприклад, з паперовими носіями, кому як, так можете писати, пишіть, можете набрати комп'ютерне, ну, мається на вас набрати з клавіатури, працюєте так. Тобто робіть собі помітки про те, що є, і які думки у вас критичні зауваження, які у вас виникли. Оці критичні моменти або вміння знайти те, що до вас було, наприклад, там 10 чоловік умовно про описали якусь певну проблему, але ніхто не звернув акцент, увагу на існування якихось певних причин на святкових зв'язків або якихось закономірностей, які ви побачили? Тобто у вас якась інша зовсім логіка сприйняття дійсності інформації, і по іншому, або, наприклад, ви заходите з іншої спеціальності, і повірте, в деяких випадках, або в більшості випадків це плюс.

00:13:38 Коли ми говоримо, наприклад, про парадигму чи посприйняття, то, наприклад, фінансист думає як фінансист, бо його в університеті, в навчальних закладах під час фахової його діяльності безпосередньо його готували як фінансиста. Тобто терміни, поняття, взаємодія з іншими фахівцями, або, наприклад, менеджера, чи агронома, політолога. Ви мислите в одній і ті самій парадигмі. Коли ви заходите, наприклад, з іншої спеціальності, це дає вам можливість сформувати цю міждисциплінарність, хоча не факт, що ви працюючи в своїй спеціальності, можете собі доповнити додати її. Просто передивіться, які речі ви можете пропрацювати тут і що ви можете змінити. Наступний момент.

00:14:24 Ще пам'ятаємо про те, що ви заходите, ви не просто аспірант, і ви не просто що відрізняє аспіранти від магістра, це те, що ви заходите в наукову школу. Відповідно, пропрацюйте ще одним напрямом: пропрацюйте наявність публікацій по певній тематиці напряму, однозначно, публікації вашого наукового керівника. Знову ж таки, пошлюся на термін на висловлювання свого колишнього покійного наукового керівника по кандидатській дисертації, який говорив, що аспірант повинен знати, коли його науковий керівник встає і коли лягає. Це умовно, звичайно, воно так не є, тому що ми не живемо з часів командно-адміністративної економіки і все інше, але тут є суть, яка доноситься в іншому форматі, у вас знаум, керівником повинен бути дуже чіткий тандем. Тобто ви повинні настільки чітко розуміти один одного, тому що чим більше ви, скажімо, знайдете спільність якогось бачення, розуміння, наявності статей, публікацій і всього іншого, тим, скажімо, по-перше, це буде більша допомога зараз.

00:15:29 По-друге, ви можете побути постійно на рівні консультацій, от прочитав цю статтю, що ви з цього приводу думаєте. Або, наприклад, якщо ви це про те, що я вже говорила, якщо ви вливаєтеся на кафедру і ви починаєте з кимось говорити, наприклад, ви чуєте, що хтось опублікував щось Або скобус. Намагайтеся бути в центрі подій, життя кафедри, бо всі ці люди це потенційно ваші рецензи. Що я маю на увазі? Я вже забіжу далеко-далеко, наперед, на тих 4 роки. Для того, щоб спробувати раду, для того, щоб ви мали можливість захистити рада, буде складатися з п'яти чоловік. І ці п'ять чоловік це є голова ради, тобто це людина, яка буде вести безпосередню засідання. Про цю процедуру, про все інше, ми з вами поговоримо пізніше Далі є дві класичні моделі, коли є два рецензи, два опоненти, або коли немає можливості сформувати два рецензи, у нас є один рецензент, три опоненти. Рецензент - це людина, яка працює в університеті і працює в тій самій сфері наукових інтересів, як і ви. А опонент це є людина, яка працює в цій самій сфері наукового доробку, як і ви, подібно до вашої тематики, проблематики, але вона працює за межами університету.

00:16:39 Тобто троє людей з університету будуть вашими членами ради, по яких будете захищатися. Тому ви їхні публікації, ви будете обов'язково включати в вашу дисертацію. Вони будуть у вас в списку використаних держав літератури, і крім того, вони ще будуть у вас в посиланнях тексту. Тобто, ви будете писати, наприклад, що якщо ми там знаходимося на кафедрі, наприклад, менеджменту, ми будемо писати, що Августин пише то-то, то-то, шкільняк пише то-то, тото. Єдине прохання інших співавторів, крім свого наукового керівника, будь ласка, не беріть. Бо це потім може бути проблема. Але ви повинні знати, хто ще пише, в кого якісь такі. Обов'язково, це просто норма, це взагалі це навіть не обговорюється. Що ви повинні ознайомитися з публікаціями свого наукового керівника, завідувача кафедри і, можливо, двох-трьох, скажімо, фахівців з певної проблематики, які працюють в певному ключі, бо потенційно, ну так скажімо, покладіть на них око, що вони через чотири роки цілком ймовірно будуть вашими наразі рецензентами.

00:17:49 Хотіла складати. І далі про що можете мовити? Тобто дуже багато аспектів, які ми з вами зараз повинні пропрацювати для того, щоб вибрати тему собі диссертаційного дослідження. Тому, коли я говорила і попередній раз, коли ви заходите і у вас вже є вибрана тема, ОК, але ви це нічого не означає, що у вас, наприклад, був написаний рефракт. Змініть трошки ракурс або перефразуйте її. Тут ще один аспект. Ви, вибираючи майбутній напрям дослідження, це може бути так, що, наприклад, ви перед собою не ставите якихось таких далекоглядних цілей, вам би, аби перебути, наприклад, цей період навчання в аспірантурі, захиститися і десь мати можливість, Бог його знає, що там далі буде, питання з війною і таке інше.

00:18:53 І ви не ставите перед собою далекоглядних амбітних цілей. Цілком ймовірно, може бути так. Але повірте, якщо ви виберете тему, яка буде вам цікава, то ви потім воно саме собі прийде. Я не знаю, хто говорив з теоретиків: що знайдіть собі роботу для душі, і тоді вам не доведеться працювати. От щось подібне з цієї серії звучить і про дисертацію. Якщо ви виберете її з позиції вашого внутрішнього інтересу, то потім, розумійте, вона з сфери хобі прийде в ту тематику, в якій ви станете фахівцем не лише як викладач, але і власне як знаний науковець. Бо в нас є, наприклад, в університеті, для прикладу, є науковці, коли ми говоримо, там, наприклад, по штучному інтелекту, а, в нас працює той-то той. Або, наприклад, про

00:19:41 методологічних оптиках, або методолог є сильний той-то-то. Ми знаємо, до кого можна прийти звернутися. Або, наприклад, якийсь аспект такий-такий по інклюзії, або по резильєнтності, і в університеті вже є свої наукові школи в різних напрямах. Але що найцікавіше, що я хочу сказати, коли, наприклад, бачучи, як формуються колективи на якісь певні проекти чи подають грантові заявки, то фахівці не шукають колег своєї кафедри, вони шукають Багатьох, скажімо, інших кафедр для того, щоб цю тему збагатити і дати їй абсолютно інше звучання. Тому тут бувають різні випадки, коли людина може писати про одне, але отримує зовсім інші практичні результати, і це йде як

00:20:31 сторонність або побічна якась її реалізація, або, наприклад, те, що було вашим хобі, це нічого не означає. Наприклад, якщо ви можете писати нахові дослідження по певній тематиці, проблематиці, в зв'язку з тим, що ви раніше цим цікавились, будь ласка, але ви повинні виконати обов'язкову програму. Три фахові публікації, по темі дослідження, для того, щоб потім вийти на захист. У нас є там здобувачі, є папки, і зараз у нас чи був здобувач, який опублікував 44 публікації, фахові публікації, уявіть собі. У нас є зараз здобувач, в якого 21 скопус. Це звичайно у нього ці публікації були ще за часів навчання під час бакалаврату і магістратури. Але, наприклад, по тихнарях у нас іде дві конференції щорічно, які організовуються на факультеті. На комп'ютерному факультеті, і опублікуватися там, це не є взагалі проблематично, тим більше, що вони йдуть з цитуванням в скобусі.

00:21:34 Ви можете собі шукати аналогічно щось і пробувати. Тепер перейдемо знову ж таки для того, щоб якось розставити крапки над і, коли ви зможете робити реально і розуміти, що є щось, з чим ви працюєте, коли у вас публікації буде мінімум дві-три, тобто ви можете перед собою ставити якісь амбітні плани і цілі, публікуватися так бігом, бігом-бігом, для того, щоб потім, або, наприклад, ваш науковий керівник чи завідувач кафедри, який знає, що ви працюєте на якоюсь певною проблематикою, і у вас вже є наукові результати, і він вас може долучити до цього, в зв'язку з тим, що у вас вже є публікації. Тому варіантів є кілька, залежно від того, як ви працюєте. Але тут ще є один момент, на який я хочу звернути вашу увагу. З одного боку, я знаю, як палка з двома кінцями, воно має завжди плюс і мінус.

00:22:26 Згідно з законодавчими нормативними положеннями, ви можете бути членом колективу, якогось наукового, творчого читали. Ви повинні чітко розуміти, що поки цей матеріал не опублікований. Він не є вашою інтелектуальною власністю. Тому вас можуть долучати до якихось колективів, але пробуйте знайти в цій роботі, в цих своїх дослідженнях, в прикладених зусиллях, пробуйте знайти. Да, секундочку, вибачте, знову.

00:23:52 Так, вибачте, ви паралельно робочі моменти. Про що я говорила? А, про власність. Поки цей текст не є оприлюдненим, це може бути матеріал, який може використати будь-хто. І для того, щоб ви чітко розуміли, що з одного боку, ви член команди, а з іншого боку, розуміли, що ви є самою слабкою ламкою в цій ситуації і ви повинні вміти себе захистити. Тому тут залежить і від наукового керівника, і від інших складових. Я хочу сказати одне: не звинувачуючи нікого, нічого не запобігаючи наперед, але були моменти, наприклад, свідком яких я була так само, коли, наприклад, якісь певні розробки чиїсь, не буду озвучувати, чиї, і це не важливо. Вони були потім опубліковані, і після роботи, після виконання якогось певного дослідження були опубліковані, і зв'язку з тим, що вони опубліковані були певною людиною, дуже тяжко було довести те, що власність, авторська власність належить комусь іншому.

00:24:54 Тобто, практично довести це чи спростувати нема як. Ще один момент: це є використання різних компілятивних або наративних програм, які компілюють тексти або видають там бажане за дійснень. Для прикладу, коли людина пише про те, що вона розробила якусь методологію, парадигму, концептуалізацію, ще А сама насправді скористалася двома-трьма Скажімо так, розробками двох-трьо теоретиків чи дисертаціями. Це все скомпілювалося, воно пішло. Насправді по великому рахунку є теоретики, є науковці, і потім краще такого не робити, коли ви щось робите, і думаєте, що десь я тут схитрую, а потім воно вилізе боком, тому що ми самі знаємо, наскільки йде зараз різні системи виявлення плеяту, наявності штучного інтелекту і так далі. Тому, коли ви це робите, давайте краще посилання, щоб не було ніяких там шарагань вліво-вправо, і щоб не потрібно було потім це все переписувати.

00:25:59 Але якщо це ваше, от у вас виникла ідея, і ви з науковим керівником це все озвучили, не бійтеся з ним публікуватися, бо він є ваш науковий керівник в будь-якому випадку. На титульній сторінці вашого дослідження ця людина буде стояти разом з вами. Ви можете з ним публікувати одне, два, В три фахових публікації - це не є проблема. Тобто ця людина, ви однозначно йдете, ніби виходити з-під його крила чи з наукової школи, як би це можна було представити. Але ще стосується інших, дуже чітко розуміти, кому що ви даєте читати, ознайомлюватися. На окремих кафедрах існує така практика, наприклад, проведення методологічних чи методичних семінарів, коли озвучуються якісь певні розділи дисертації, пам'ятаєте про те, що якщо вас долучають до цього процесу, то ви повинні розуміти, що цей структурний елемент роботи, наприклад, перший розділ, другий чи третій, він вже оприлюднений, опрацьований і здій І сама квітисенція сутність, яка звідти є, це все саме смачне і нове, яке ви туди привнесли, воно вже вами опрацьоване, воно вже опубліковане для того, щоб потім, коли ви цю те, наприклад, роботу роздасте

00:27:12 фахівцям з кафедри, щоб потім ви не переживали, щоб хтось звідти собі якусь інформацію може використати чи щось таке. Тому випрацювали, виникла у вас ідея, пропрацьовуйте її, публікуйте її вигляді, тез, статей, для того, щоб підкріпити своєю право своїм правом власності на цей теоретичний доробок, фрагмент, дослідження, що би це не було, і таке інше. Це з тих таких порад, які є. Далі ви можете самостійно шукати, залежно від того, хто у вас науковий керівник. Вам науковий керівник може пропонувати публікуватися разом з ним, а можете ви знайти, наприклад, якийсь там журнал, видання, скопус і пробувати робити це разом видаватися - знаковим керівником. Проблем немає, просто питання в тому, що видання типу скопусу веб-сайенсу їхній публікації можуть затягуватися, наприклад, до 10 місяців, до року, до півтора року, поки проходить ця вся вертушка з рецензуванням, з сліпим рецензуванням, відповідями і таке інше.

00:28:16 Якщо ви перед собою ставити амбітні цілі, що ви хочете з копусу, то ви повинні, можливо, в чому перевага цієї публікації серед інших, тому що якщо у вас є, наприклад, публікація з копуса або веб-сайенс, то вона зараховується як дві фахових публікації, тобто які наприклад віднесені до категорії Б, і в цьому є плюс, але знову ж таки це повинна бути повноцінна стаття. Якщо ми говоримо далі про інші публікації, наприклад, Скопус Вебсайенс, я вам буду для того, щоб навести вам якийсь приклад, ви розуміли, про що йде мова, я вам поскидаю декілька видань, в яких ви можете публікувати свої результати наукових досліджень, щоб ви розуміли, про що йде мова, і, можливо, готувати вже під ці вимоги. Тепер пам'ятаємо про

00:29:07 дві форми, як ми можемо з вами працювати, як науковці, і починати нашу з вами діяльність. Пункт перший. Можемо йти від легшого до простішого, вірніше від легшого до складнішого, і навпаки. Що я маю на увазі? Наприклад, ми пропрацювали літературу якусь, прочитали для прикладу двадцять двадцять п'ять статей. Менше немає сенсу. Назбирали матеріали, тому що нам потрібно їх підкріпити аналітичним ілюстративним матеріалом, подивитися, щоб це було цілісний, завершений такий формат дослідження, чи це є тези, чи це є стаття, чи це є якась наша аналітична записка, щоб це не було. Ще б ми з вами не працювали, до якого би нас проєкту не долучали. І далі ми розуміємо, що, наприклад, ми можемо писати цей текст, і це буде вже частина нашої дисертації. І далі з цього тексту ми формі її скорочуємо, переформатовуємо і пишемо, видаємо вже її як тези і статтю. Пам'ятаємо про те, що з трьох розділів дисертації кожен розділ повинен бути опрацьований і

00:30:11 повинен мати посилання на відповідну публікацію. Тобто воно не може бути, щоб там були тільки одні тези або одна стаття. Чим більше цього матеріалу, тим краще. Тим означає, що ви Ну, скажімо так, більш мали більшу публікаційну активність і для вас це великий бонус. Це не треба говорити про те, що ви ставите перед собою плани, що їх має бути 44 публікації - ні. Цілком нормально, якщо за 4 роки навчання, у вас, наприклад, буде 4-5 статей, бо є ще свої технічні моменти, про які я потім зупинюся. І, наприклад, за рік у вас буде подвоє тест. Повірте, навіть саме лінивий аспірант може це зробити. Це реально, тут немає жодних перешкод, чи тут немає якихось таких моментів, які можна сказати: про що це, як це і що це за багато. Це цілком реальна діяльність. Якщо ви візьмете собі зазвичку або писати дві сторінки в день, або перечитувати одну статтю її маркером виділяти, чи якимось там коректором, чи в комп'ютерному форматі собі виділяти якісь речі, ви з цим справитеся.

00:31:16 Тепер ще один формат, ще одне побажання. Краще працювати в такому форматі. Ми не просто думки біжать швидше, ніж я можу говорити, тому маю таку слабкість. Заведіть собі таку звичку. Наприклад, ви собі накачали література і створіть папку прочитане, використане або ще щось. І в цю папку скидайте публікації, щоб воно у вас було, і формуйте каталог автоматично, як завгодно. Фрагменти, які вам подобаються, виділяйте. Ви можете їх просто контр-Ц, контр-В використати, для того, щоб потім послатися, але ставте, будь ласка, назву публікації, хто це, що це, звідки і сторінку. Бо потім всі ці речі вам обов'язково потрібно дати, є бачу, рукапіт. Кажіть Роман. Скажіть, будь ласка, таке запитання: якщо в мене ще на магістратурі є дві публікації, які індексовані з копусі через ІДАКС, вони ще будуть рахуватися, чи це потрібно, хоча вони будуть дотичними до теми моєї дисертації. Чудовго, вони можуть рахувати рахуватися, але дивіться тут такий момент: скажімо, зв'язку з тим, що ми працюємо з разовими спеціалізованими радами, щоб ви зрозуміли обсяги нашої роботи за починаючи з січня місяця до

00:32:33 секундочку. Наталі, а це січня місяця чи з минулого року? Сідесят 72 записи? Чи всього? Ні, ну це Сумо, це буде що? Червня? Так. Окей, значить, з червня з минулого року по теперішній час у нас було сімдесят два захисти дисертації на здобуття ступеня доктор філософії. Тому вже якийсь там досвід в цих питаннях є і бачення розуміння також, що би я вам радила. Значить, коли в нас є вимога стосовно дисертаційного дослідження, то краще, щоб ви все ж таки мали опублікувати. Секундочку. Ye.

00:33:32 Просто краще, щоб врахувалися публікації від моменту затвердження теми навчання і раді. Тому що всі ваші документи, все-все, все перевіряє міністерство. І воно дивиться, коли ви були зараховані в аспірантуру і момент, коли видача довідки про виконання освітньої наукової програми Кількість публікацій загалом у вас для прикладу під час періоду навчання у вас їх було 4 чи 5, але ви додаєте ті публікації, які є дотичні, які підходять по тематиці або проблематиці, які були до того, і вони входять в загальний список. Але ми все-таки, коли вносимо інформацію в міністерство, ми все-таки радимо і просимо давати ті публікації, ті статті, які були написані під час навчання в аспірантурі, щоб не було додаткових питань. Таким чином, ми вас ніби підстраховуємо, щоб міністерство не ставило, потім не скасовувало або не вимагало додаткової інформації. Що от ви вчилися цих чотири роки? За цих чотири роки ми даємо тих три публікації, а все, що було далі, більше.

00:34:34 Це також ваш доробок. І вони враховуються в вашій роботі. Але ми пишемо, що, наприклад, загалом є там сім фахових публікацій. Але реєструємо і надсилаємо в міністерство конкретно три, які були написані за цей період. Але ми нічого не маємо проти, щоб вони були, якщо це є фахові публікації з кобус, веб-обсайенс, видання ХБ, тобто, що ви написали, ми врахуємо все. Якщо воно відповідає критеріям, які необхідні для того, щоб додати вам якісь бонуси і плюси, ми порахуємо все, повірте, ну тобто, витягуємо він коли за вуха. Але в цій ситуації воно буде враховуватися повністю. Дякую. Є у когось якісь інші питання, поки я не пішла далі? Так, можна? Можна ще запитання? Я вчора запитував, ви казали, що сьогодні можна буде уточнити. Я вас не бачу.

00:35:31 Та в нас трошки тут є проблеми в Києві серйозні зі зв'язково. Тому не бачите. Про що я говорив? Про різні курси підвищення кваліфікації або міжнародні програми, типу, ось такі якісь штуки, чи там курси, я не знаю. Я там знайшов курс європейського політика, скидував до нас в чат. Чи ці всі історії якось впливають, чи це більш така, як додаткова додаткова зайнятість, і їх там в індивідуальний план і немає сенсу в нас Ну, дивіться, підемо від легшого і простішого. В принципі, ви це можете робити для. Якщо говорити про мінімум. По мінімуму ви повинні зробити написати дисертацію, опублікувати, так, зробити ще гірше, опублікувати мінімум три публікації і тези, дослідження, виконати освітню складову, пройти практику, вивчитись, пройти фаховий семінар, підготувати всі документи для далі початку підготовки процедури захисту дисертації.

00:36:38 По великому рахунку, оці всі додаткові програми - це лише з одного боку, ніби воно відволікає вашу увагу. З іншого боку, воно є вашим додатковим бонусом, бо ви можете набути якихось додаткових компетентностей або скілів. Тобто, коли ви берете технології використання штучного інтелекту в наукових дослідженнях, або ще якісь речі, які дозволяють вам прийти до якогось певного результату, який ви, наприклад, до цього проходження курсу ви цього не бачили. Якихось додаткових бонусів немає. Це є, ну, воно так, щоб я сказала, що міністерство дозволить вам скоріше захиститися, або ще якісь моменти будуть. Такого немає. Це означає, що ви демонструєте Вашу здатність не лише виконувати чітку програму, але ви ще приймаєте участь в неформальній і інформальній так званій освіті, тобто широкоформатно підходите до цього питання. Якихось штрафних санкцій за неучасть у цих програмах цього не буде. Бо є така штука.

00:37:42 Я сьогодні віддала вас пірантуру, поки я працьовувала. Є академічна довідка, хочу вставати до папок. Є таке поняття як академічна довідка, або довідка, коли ви відраховець, або довідка про виконання освітньої наукової програми. І, власне, всі ці проекти, в яких ви приймали участь, додатково, окрім 13 освітніх компонентів, вони вписуються там. Але питання в тому, що на рівні міністерства жодного впливу на вас, чи якихось бонусів, плюсів чи мінусів такого немає. Тобто, ви це робите для себе, маєте час робити. І чесно кажучи, на першому курсі воно трошечки відволікати, бо зараз перший курс у вас ускладнений тим, що у вас є освітня складова, у вас є певні модулі, самостійні завдання і все інше. Якщо я не заперечую проти них, ви можете їх використовувати, вони є

00:38:37 додава Наприклад, платні, є безплатні, для прикладу, ви можете на безплатні зайти на Прометеус, або є ще різні, хотіла швидко сказати платформи. Я потім вам надішлю. Там є дійсно дуже прокачені курси, і тобто вони реально цікаві. Але, наприклад, може бути вартість, починаючи, я недавно хотіла кудись зайти, не пам'ятаю точну назву курсу, але я подивилася, що вартість курсу була більше 70 тисяч, ну, автоматично, авто Правда вірніше, і автоматично зрозуміла, що це просто. Мені не настільки актуально, скажімо так, Мягко кажучи, ось тому є досить цікаві курси, які інколи виставляє Український католицький університет. В них є курси, які можна подивитися, Вони є Бюджетні, тобто така мінімальна вартість, а

00:39:35 є, скажімо, платні, або вони видають такі, як акційні, чи назвемо це так. Якщо у вас є якісь пільгові, моменти, ви можете цим скористатися, ще один момент, про що хочу сказати, коли ви проходите ці курси, то зверніть увагу, чи в чи потім у вас буде сертифікат, бо просто пройти. Ну, я маю на увазі зараз в площині аспірантури, бо просто пройти їх і не отримати нічого, ну це недостатньо. Нам потрібно, щоб там були такі речі, які носять назву кредити. Бо в наше навчання з вами освітня складова - це є чотири роки. А освітньо перепрошую освітньонаукова складова - чотири роки. А освітня складова вона йде тільки на першому році, і оце наше навчання від першої лекції і закінчуючи останньою здачею і вашою практикою. Це є 60 кредитів, 1 кредит, це є 30 годин, тобто можете собі прикинути, порахувати, скільки ми з вами пропрацьовуємо. І якщо, наприклад, є якийсь певний кредит, який ви зможете, чи обсяги кредитів, який ви зможете доєднатися собі на другому, третьому читвертому курсі, це тільки плюс.

00:40:40 Бо знаєте, в чому тут перевага? Не для навчання, але це є перевага потім для тих грантових заявок, для проєктів, в яких ви будете приймати участь, бо коли ви будете подавати інформацію про себе, то там в деяких, скажімо, анкетах чи цих даних обов'язкових Вимагається інформація про те, хто ви що, що ви вивчали, на що ви звертали увагу, які там у вас є сертифікати. І повірте, особливо закордонні грантонадавачі, вони дуже велику увагу і роль приділяють саме наявності цих оцих сертифікатів. Тому що це є додатковим, ну ніби як сказати, це якби ваша залученість в діяльність не лише на рівні університету, але і в плані того, наскільки ви широкоформатно залучені, зацікавлені в цій темі, проблематиці, і так далі. Тому ця річ більше потрібна не для навчання тут зараз.

00:41:41 Вона потрібна під акредитацію, коли акредитуються освітні наукові програми підготовки здобувачів вищої освіти, а все ж таки більше потрібно для потім для вас, для проєктів, для грантів. Якщо воно вам потрібно і воно співзвучне вашій темі, вашій основній діяльності, або ще якісь там є моменти, то там варто приймати участь, тиміша, що я ж кажу, є проекти, які є достатньо цікаві. По-моєму, це було проєктний менеджмент. Я десь зареєстрована, я почала проходити курс на одній платформі, я десь полистаю по пошті, я вам скину, там іде реєстрація, англійська мова, курси, досить цікаві такі кейси і практико орієнтовані, тобто такі трошки на зміну логіки сприйняття, не зовсім під такі оставлені, як існують вітчизняні практиці, читаються західними теоретиками, є англомовний, є україномовне, треба.

00:42:44 Треба пошукати ті платформи, бо останнім часом чесно, немає часу на таке навчання. Так, в нас залишається ще 30-20 хвилин. В кого є які питання, щоб ми могли з вами просто вільніше поговорити. І далі я переключилася вже на наступній лекції конкретно на якийсь матеріал по першій темі. Окей, будь ласка. Так, по. Давайте тоді запитаю так: по організаційних моментах. Відносно студентського вибору теми, заповнення. Я бачила вчора хтось писав по заповненню індивідуального плану, ручкою або

00:43:35 комп'ютерний набір. Потім в когось ще були питання вибіркові дисципліни. Зверніть увагу на те, що вибіркові дисципліни ви обратимете собі відповідно з каталогу вибіркових дисциплін, він в нас таки є. По теоретично ви маєте право вибрати вибіркові дисципліни, наприклад, якщо ви на агрономії, ви можете вибрати на спеціальність інженерії програмного забезпечення або умовно на фінансах. Але, як правило, ми радимо це зробити так, щоб вони були наближені до. Теми вашої ми до цього ще дійдемо. Дивіться, в чому сутність. У нас є 13 освітніх компонентів, тобто 13, ну, скажу, курсів, предметів чи дисциплін, назвемо це так. Вони йдуть шість в першому семестрі, шість в другому семестрі. Але одна з дисциплін другого семестру, буде вам читатися в першому, вона трошечки просто зміститься в часі, тому що зараз у вас йде цикл загальної підготовки, тоді доєднається ще одна дисципліна. А вибіркові дисципліни вам будуть читатися в другому семестрі, тобто починаючи десь з березня місяця і сесії, у вас буде в кінці вересня.

00:44:44 І ці вибіркові дисципліни будуть такого плану. Три будуть нормативного, тобто які читаються без вибору аспіранта, і три ви виберете собі самостійно з того каталогу, те, що підходить конкретно вам. Але вони можуть мати інший формат. Для прикладу, як ви знаєте, кафедра, залежно від того, які аспіранти до них поступають. На певний рік навчальний, наприклад, 26-27, вони дивляться тематику наукових досліджень і тему, яку ви собі вибрали, вони під нею розробляють вибіркові дисципліни. Може бути така ситуація, що вам як такого вибору не потрібно, бо вибіркові дисципліни, які вам пропонуються на певний рік, вони вже сфокусовані і сформовані відповідно до тематики і проблематики ваших досліджень. Тобто, якщо зайшло, наприклад, на кафедру двоє аспірантів, то з 12 дисциплін, ну, мінімум 6 будуть зашиті конкретно під вас. Тобто, вам пропонується, ця дисципліна, ця і ця йде конкретно для того, щоб ви не більш повно мали можливість написати диссертаційне дослідження або щось там десь бачили.

00:45:54 І в цьому ключі це також має право на існування теж є. Ось. Але здебільшого це реалізовується через вибір, через смарт-університет. Ми вас там зареєструємо, ви будете бачити, як це все відбувається. У цьому які ще можуть бути моменту питання? Лене Юріна, мені здається, на нашій зустрічі попередній ми говорили, точніше, ви говорили, оце обґрунтування вибору теми і так далі. Здається, ви казали, що скинете шаблон, чи щось з такому зброю? Було б добре, щоб розуміти, як його оформляти, і знову ж таки - це від руки, чи це просто на бомборі. Добре, дякую, що нагадали. Просто зрозумієте, що така завантаженість. У мене йде паралельно зараз три лекційних потоки, два на магістрах, одні у вас, і я просто ще плюс тут робочі моменти. Я просто закручуюся і можу забути.

00:46:55 За обґрунтування я собі записала, подивлюся, скину вам. Це обґрунтування, перш за все, ви повинні визначитися з науковим керівником, проконсультуватися з ним. Чи вас пропустять зараз? Перепрошую алло. Це залежить від того, чи вас будуть слухати реально, чи вас кажуть, ми тебе пропустили минулим засіданням кафедри і крапка. Тоді ви вже в наукового керівника і в лаборанта питаєте, який перелік документів потрібно, бо ви всі вчитеся і працюєте, ну, маєте на вас як аспірант, і закріплені за певною кафедрою. Хтось буде вас слухати, і ви будете виступати, встанете і скажете доброго дня, аспірант першого року навчання, чи здобувач першого року навчання, чи навіть не так треба казати, здобувач освітнього ступеня, доктор філософії першого року навчання, прізвище ім'я по батькові, науковій керівник такий, ну так як у військових частинах повністю представляєте себе.

00:48:01 Наче тема орієнтована або проєктна тема дисертаційного дослідження та, та-то, такато. Вашій увазі пропонується обґрунтування вибору теми дисертаційного дослідження. І далі перша складова актуальність, і пішли, пішли, пішли по списку. Що там далі треба, орієнтований об'єкт, предмет і таке інше. Далі це обґрунтування, це просто для того, щоб, скажімо, кафедра, послухавши вас, зрозуміла, чи тема дійсно є дисертабельна, і на якомусь етапі вас застерегла. Наприклад, бо через рік, два-три сказали, що цю тему давайте краще не ви А, наприклад, аспірант, або за минулого третього року навчання він виходить на захист, в нього подібна тема. Давайте, щоб ви не пересікалися, зверніть увагу на такий ракурс дослідження, або в такому аспекті подивіться, або ця дисертація вже є захищена. До речі, ще один аспект, про який я повинна була вам сказати, і про Гавела. Значить, що необхідно подивитися, яким чином ви можете передивитися існуючій дисертації? Перш за все, ви заходите на сайт університету і ви маєте будь-якого університету дає разові спеціалізовані ради.

00:49:08 Або ви заходите на сайт Вернацького, або ви заходите в репозитарій нашої бібліотеки, або ви можете зайти в Україні і подивитися дисертації там. І в підсумку передивитися, коли ви будете вивчати, скажімо так, проявленість того напряму наукового досліджень, про який ви хочете писати, і вибирати в ньому конкретно свою тему. Ви можете подивитися, що вже в даній галузі вже пропрацьовано, вже захищено, хто що писав. Тому що якщо перед вами був Іванов Петро Сидоров, який вже писали про це, і вже окреслили такий, і такий ракурс дослідження в різних форматах, то вам можливо вже нема про що писати, вам треба можливо якось змінити масштаб, рівень, якийсь вектор, спрямування, дати

00:49:55 військовий стан, турбулентність, гібридні виклики загрози, дати якусь орієнтацію конкретно на щось і таке інше. Тому ще один аспект, який необхідно подивитися, хто з цим працював. Це саме стосується того, що, наприклад, у вас є науковий керівник, який працює в одному і тому самому ключі. Наприклад, особливо це стосується 121 спеціальності інженерії програмного забезпечення, де є, скажімо, подібні підходи, використовувалися або подібна методологія, використовувалася в кількох дослідженнях. Тому ще один аспект дуже важливий - є питання, чи доповнення? Зараз, секундочку,

00:50:43 зараз повернусь. Про що я говорила? Бо науковий керівник міг розробляти, наприклад, якісь там речі, мати статті з якимись попередніми аспірантами і таке інше. Тому передивіться наявні і захищені дисертаційні дослідження, наприклад, за останні п'ять років, для того, щоб розуміти, що вже є. От цей термін мені дуже подобається застоблено в науці в даному напрямку, або, наприклад, умовно знову ж таки, я як жаба, яка хвалила своє було, як фінансист, наприклад, я працюю з податковою системою, чи з оподаткуванням, чи що чимось таким. І я розумію, що наприклад я можу описувати якийсь аспект податкової системи в одному ключі. А я, наприклад, бачу, що там минулого року чи позаминулого року була захищена, наприклад, дисертація по праву. І вона йде подібно в тому самому ключі, але це трошки інша парадигма.

00:51:44 Це те, про що говорить вам Анатолій Васильович, це трошки інша оптика. Для прикладу, щоб трошки вас розкинути Розбалансувати після таких серйозних речей. Я розкажу такий реальну життєву історію, жарт, який мав місце зі мною. Я вже багато років читаю курс методології наукових досліджень. І одного разу здобувачі, освітнього ступеня, магістр, вони бувають різні, хтось ходить, хтось не ходить, може працювати, пось індивідуальний графік. І ось пару років тому назад був такий епізод, коли я пояснюючи, розуміючи, знову ж таки, що людина запам'ятовує мозок наш, він налаштований на те, щоб отримати саму просту інформацію, яку можна отримати, і на цю саму просту інформацію нашувати щось, що він може зрозуміти, щоб це собі не ускладнювати життя. І людина істота, така, яка дуже тяжко може запам'ять, а запам'ятовує визначення, але є щось примітивне, базове в її сприйнятті в її розуміння, воно просто заходить на урак.

00:52:47 І тому, розуміючи символьність нашого сприйняття, я намагалася, скажімо, магістрам пояснити різницю в парадигмальних підходах. І ось я кажу, що зрозуміти, що в нас є три розділи дипломної роботи: перший розділ теоретичний, другий розділ аналітичний. Ось, а третій мова йде про зарубіжний досвід, про практику, про якесь моделювання, про передумови вдосконалення, про проблеми, шляхи їх вирішення, напрями шляхи вдосконалення, ну, тобто, залежно від того, який вектор ми візьмемо. Але я кажу такий їм навожу приклад, кажу: для прикладу: давайте уявимо собі банальну дитячу казочку про колобка. Ну, тобто, самий простий дитина двохрічна, вона може про це говорити. І залежно від того, яку призму чи яку оптику ми перед собою будемо ставити, у нас картинка і результат буде абсолютно інший. Тому що, наприклад, залежно від того, хто ми є, там для прикладу, якщо ми пишемо дослідження, як демографи, то нас буде цікавити питання в цій ситуації, в цій концепції, нас буде цікавити питання, чи є бідобаби діти і чому у них нема дітей або яким чином підвищувати народжуваність Або якщо ми будемо там фінансистами, нас буде цікавити наявність пенсій чи якихось соціальних виплат, чому ці люди знаходяться за межею бідності, що вони десь там шкребуться і збирають в таких мізерних обсягах.

00:54:13 Якщо б ми були, наприклад, екологами, то ми б аналізували зовсім інший зріст питань. Для прикладу, я не знаю хіміками, ми б аналізували хімічний склад у цій клейковини в клубку, я не знаю, соціологами чи психологами. Тобто, у нас був би рівень взаємин між дідом і бабою, що там було, або рівень, Формат взаємодії чи взаємо, ну, я умовно говорю, між, наприклад, зайцями і тими всіма персонажами, які показці були далі. І я їм це пояснюю, поясню, як приклад, схематичний і таке інше. І ось приходить в варіантів таких було багато, різних форматів для того, щоб насилити оцю нашарувати вірніше інформацію, і потім на неї вибудовувати так еволюційно новий зріст знань. І от проходить якийсь вже певний час, проходить період заліку, і приходить один з магістрів, який там десь ходив, не ходив, в нього багато енуки, мені треба щось, хоча б очі, на щось закрити, поставити йому оцінку.

00:55:18 І я бачу, що дуже багато пропусків. Я кажу: ну добре, от ви були на лекціях були, був. Я кажу, що ви запам'ятали? Він був на якихось двох-трьох лекціях. І він так на мене дивиться, дивиться і каже, казку про Колобка. Тобто, до чого я це все веду? Ми можемо говорити про якісь фантастичні, складні речі, але сприйняття теорія нейронних мереж їх ніхто не відміняв. Тобто ми мислимо дуже простими символьними речима, і тут є такі певні закономірності, які ми відмінити не можемо. Все залежить від того, до чого я цю казку про колобка розказую вам. Все залежить від того, як ми на цього колобка подивимося. Чи ми є представники якої спеціалізації, якого наукового зрізу, плану, проєкту, який масштаб ми дивимося, сприймаємо і таке інше? Для прикладу,

00:56:08 я, наприклад, вчилася знову ж таки, щоб ви розуміли масштаб і сприйняття абсолютно різне. Я вчилася все своє життя і працюю як фінансист, а потім в мене був на п'ятому уроці навчання практичний, скажімо, досвід, я працювала в фірмі. І коли я почала працювати там на цьому підприємстві, у мене було абсолютно відчуття, що мені ламають мозги. Ну, тобто, я не могла сприйняти це як дійсність. Тому що фінансистів, наприклад, готують людей, які десь так умовно літають на вертольоті чи на літаку, і Велетенське, наприклад, океани, там плавають різні риби. Тобто фінансистці людина з масштабу мислення на рівні держави. А коли ти опускаєшся на рівні підприємства і дивишся, як ці процеси оподаткування відбуваються на рівні підприємства, то ти вже занурюєшся, ніби воду, і вже як риба, дивишся на ту державу, яка через оптичне переломлення світла виглядає такою велетенською, масштабною, як якийсь, як називається, цей надутий

00:57:13 літаючий об'єкти, які йдуть. Держабель. Держабль, дякую, так. Тобто такий збільшений формат. До чого я це все веду, і до чого я це все говорю? Не для того, щоб розказати, в чому моя особливість, а для того, щоб ви зрозуміли, що залежно від того, як хтось сказав вченик, дайте мені точку опору, і я переверну світ. В даному випадку знайдіть собі точку сприйняття. І виходячи з цієї точки сприйняття, ви будуйте свою концепцію, тобто з якого ракурсу починаючи, ви будете дивитися. Пам'ятаєте, є такий в інтернеті малюночок, коли на малюнку знаходиться квадрат, коло і, по-моєму, циліндр, а насправді це звичайний прямокутник. Все залежить від того, з якого ракурсу, з якого кутами ми це все дивимося. Тому ваша задача на найближчу перспективу визначитися з тим, що ми будемо досліджувати, що це буде наш за колобок, і що ми спечемо в кінцевому підсумку, яку ми дорогу далі йому дамо, і подивитися на те, з якого ключа, під яким ракурсом дослідження, з якого масштабу, де це буде точка, звідки ми будемо це все аналізувати.

00:58:23 От це є ключові моменти, на яких вам зараз необхідно зупинитися і загострити свою увагу. Так, ідемо на каву чай. Зустрічаємося в 12:50. Окей? Добро. Добро. Я виключати не буду, тому можете висіти.

01:25:02 Так, м. Доєдналися. Так, от прохання таке в мене. Якщо заходите, хтось там де або ще щось, то буду просто викидати Тому що це не тільки моє зауваження, а мені потім лектори жаліються на те, що це ж ваша безпека. Розумієте, щоб не було чужих людей, які там заходять під якимись краще, щоб ви самі знали, хто є хто і я не буду вдаватися в подробиці. Тому прохання - просто прізвище, і ім'я, і хочете українською, і хочете англійською - без проблем. Бо ще чому я на це все так реагую? Знаєте, з чим воно мені

01:25:50 фонить? Тому що в нас є здобувачі з Китайської Народної Республіки. У нас доволі високий показник захисту по них. Наталя доволі високий показник захисту по них. І коли в нас було. Зараз вони вже ми нових не беремо зв'язку з ситуацією, яка є зараз. Але коли ви навчилися на першому курсі, їх було доволі багато, тобто декілька десятків. І вони уявіть собі ситуацію, в них є лекція, і я знаю, що на конкретній спеціальності, до прикладу, їх є 8 чоловік, а заходить на лекцію, ну, Умовно, тринадцять. І ти не розумієш, хто ці люди, чи 13 чоловік. А коли потім зв'язуєшся з тими людьми і каже, вибачте, а ви хто, у вас в списку немає, то ці люди пояснюють, що я старший товариш такого-то, такого-то. Як це старший товариш? Про що йде мова? А я там допомагаю йому вчитися. Скажіть, будь ласка, чи він себе гарно веде, чи він. Чи у вас з ним немає проблем, чи він виконує всі завдання, чи він нічого поганого не говорить про вас, чи про ще щось таке.

01:26:56 Так я про що хочу сказати? У мене зразу, знаєте, така асоціація зі старшими товаришами. Які щоб до нас не заходили, тому прохання, ну ви розумієте, про що я в кожній іронії є десь своя доля жарту, тому у мене прохання, прізвища ім'я, щоб в нас не було ніяких непотрібних людей, і ви самі розумієте, про що я, і так далі. Так, тепер переходимо по попередній нашій зустрічі, по розмові, в когось якісь думки, питання, виникли? Чи щось незрозуміле, що вас зараз там штурмить, бо якщо я вже зайду на лекцію, мене вже тяжко збити? З думки мається на увазі.

01:27:43 Всім все зрозуміло, ні в кого питань нема? Або питання є, але не знаєте, що з цим далі робити і за що братися, і з чого починати. Бачите? Владислава, немає питань. Серед нас є розумні люди. Осіх інших. Знаєте, що починається? Я скажу так, для того, щоб трошечки розрядити атмосферу. Науковці люди дуже специфічні і вирізняються з загалу. Для прикладу, це знову ж таки, я не розказую, про що це і куди це, і в чому там унікальність, але я будучи доктором, професором з фінансів, я зараз вчуся так само, як і ви, і так само здаю самостійні роботи. У мене сесія, я вчуся зочно. У мене була дитяча мрія, я хотіла бути психологом, і отримавши диплом психолога, я ще вчуся зараз на психотерапевта. Так ось, до чого я це все веду.

01:28:45 І коли ти заходиш, наприклад, нас завели в таку саму онлайн-аудиторію і почали пояснювати, як працювати з клієнтами, який формат документації пройшла перший тиждень сесії, і ми сидимо такі боже, з чого почати, куди йти, і таке інше. Ну, і заходить один лектор і каже: скажіть, будь ласка, ви там перший тиждень витримали. Хто думає, для чого я сюди прийшов і всі так руки, я. Хто думає про те, що наші сюди в ліс, я це не витримаю, де тут двері і все інше кажуть, я. З чого почати, за що братися? Чи в когось такі виникали думки, і що я з цим не справлюсь. коли тобі виникає, ти бачиш цей ліс рук, якщо всі кажуть, що мені це не знайомо, я не знаю, я боюсь, у мене внутрішня боязність, що я з цим не справлюсь, і коли ти бачиш, що ти такий не один, то повірте, ти розумієш, що тільки не в тебе щось там, якісь складності і проблеми з навчанням, а це є такий базовий етап підготовки, входження вступу в спеціальність, в новий процес, в новий формат навчання.

01:29:52 Тому зараз це є в усіх, повірте, нічого страшного нема. Коли ви будете вже на курсі там другому, Вашим момент буде такий, коли буде перша сесія, і вам необхідно буде проходити атестацію, то там ще будуть складності і моменти. Потім на другому році все стане зрозуміли, і моменти ще будуть під питанням після трьох років і трьох місяців, коли нам необхідно буде вже готуватися до процедури захисту дисертаційного дослідження. А так, повірте, ніяких складнощів немає тобто, всі проходили технічно і в плані захисту своїх самостійних завдань і таке інше. До речі, написав мені професор Пасічник, мені здається, завтра в тих наріків навчання цей курс буде.

01:30:49 Він написав, що він всіх додав в Мудрі, тобто до його курсу ви можете з ним комунікувати і через Модул, і лекції там є доступні і таке інше. По інших викладачах проблема в тому, що ви можете бути ще не додані, бо як це сказати? У вас як такої цілісної групи немає, нам потрібно вас додавати по прізвищах. І це є доволі складно. Зв'язку з тим, що кількість технічної групи другої, є трошки менша, тому Роман Мирославич зробив це вручну набагато швидше, ніж поки ми це все додаємо і доєднаємо вас як лектори до курсів. Але з часом це все буде зроблено, не переживайте, ми це реалізуємо. Так, тепер спробуємо повернутися назад до нашого курсу. Я почала з одного, перейшла до зовсім іншого. Так, управління науковими проектами відкриваю робочу програму. Дисципліна є складовою цикл Спеціальної підготовки здобувачів на третьому освіті науковому рівні вещої освіти.

01:31:55 І спрямована на, але далі. Закрий мене будуть. Наталь, закрий мене. І спрямована на формування відповідних теоретичних знань, практичних вмінь в сфері управління науковими проєктами, які потрібні для того, щоб ви потім в подальшому не лише як викладачі, але й як люди, які могли б працювати в будь-яких сферах, структурах, і могли би залучати кошти і розуміти і на рівні національного, економічного чи якогось професійного простору, в міжнародному форматі, ми б могли залучати ці кошти для того, щоб вдосконалювати якусь ту сферу, в якій ви працюєте, паралельно її монетизувати. Що в нас виходить по меті вивчення дисципліни, формування здобувачів в ступені доктора філософії, системи теоретичних знань, практичних умінь щодо ініціювання, розробки, планування, фінансування, реалізації та оцінювання наукових проектів, управління їхні ресурсами, ризиками, використання грантових інструментів та сучасних цифрових технологій в науково-проєктній діяльності.

01:32:55 Ну, скажу наперед. Зв'язку з тим, що я цей курс читаю, але цифрові технології ми торкнемо. Це може бути цілий курс, велетенський цифрові технології науково-проєктної діяльності. Тому враховуючи обмеженість і годин, і скажімо, інші обставини, які сюди включені, і вимоги, які ставлять до нас міністерство стосовно того, що ви повинні знати, вміти і розуміти при вивченні цього блоку цифру дисциплін, я перед собою таких амбітних цілей не ставлю. Моя задача лише познайомити вас. Бо ще один момент. Кожна спеціальність, кожна освітня наукова програма має свої конкретні цілі. Наприклад, те, що підходять ті проекти, які підходять юристам, вони не зовсім підходять фінансистам, або в них є свої продукти інформаційного забезпечення чи технології інформаційного забезпечення, або, наприклад, агрономам. В них зовсім інший формат не тільки по, скажімо, визначенню якихось там речей, а по власне специфіці проєктної діяльності, що зумовлено сезонністю тієдіяльності, якої вони займаються.

01:34:06 Тому ще один момент, на якому я хочу зупинитися. Для кожної спеціальності є розроблена своя робоча програма, але я буду торкатися лише питань пов'язаних з експортною перевіркою, з підставністю кошторису, проєктної документації, розподілу відповідальності, далі формування доступу до консорціумів, ми будемо з вами про це говорити. І таке інше. Тобто, те, що стосується якихось загальних речей, і перевірки на конкретні ризики загрози, які можуть бути експертні, економічні, фінансові, технічні, кадрові і так далі. Що входить в основні завдання проведення лекційних і практичних занять для того, щоб у вас не глушити цю інформацію, в нас є теоретичне грунтування проєктної діяльності, висвітлення місця наукового проєктування, його роль, місце значення, Систематизації знань, формування у вас цілісної системи теоретичних знань щодо особливостей, використання інструментів тарію управління науковими проектами, механізмами фінансово-інвестиційного забезпечення наукових досліджень, ознайомлення з національними світовими інноваційними формами реалізації проєктів, далі формування розуміння сутності наукового проєктування, опанування типових схем фінансування наукових проєктів, розуміння процесу грайнрайтингу в реалізації накових проєктів програм, вміння використовувати елементи світового досвіду і володіння вміннями розробки технічних завдань для проєкту діяльності в умовах цифровізації.

01:35:37 Тобто, такий блок завдань, але паралельно в зв'язку з тим, що в нас іде зараз тема управління науковими проектами. Тобто ми розуміємо, що дисертаційне дослідження, яке б воно не було, це теж є науковий проєкт, який є базовим., базовим етапом для того, щоб написавши його і опублікувавши публікації в процесі виконання дисертаційного дослідження, ви мали можливість його втілювати у вигляді вже конкретно як проєкту, який має якийсь певний науковий результат, і ці результати окреслювати, систематизувати, висвічувати при поданні якихось певних грантів і проєктів. Так, що нас цікавить найбільше? У нас є тут достатньо, по-моєму, 9 тем. Так, 9 тем, не помиляюсь. У нас є 9 тем, куди входять наступні теми. Робочу програму я скину, прикріплю, проблем нема.

01:36:37 Тема - перша наукова та проєктна діяльність системи пріоритетів розвитку держави - це сьогоднішня наша тема. Технологія роботи на дисертацією, як різновидом наукового проєкту. Частково я її зачепила в питаннях вибору напряму і теми дисертаційного дослідження, коли ми з вами говорили на першій темі. Далі апробація результатів дисертаційного дослідження, про це будемо говорити на темі три, організація процесу управління наукими проєктами, фінансування наукових проєктів, інструменти грантового фінансування та їх роль в реалізації наукових проєктів і програм - світовий та європейський досвід, ну і так далі, по тексту, управління ризиками та інтелектуальним капіталом в науковому проєкту, управління науковими проектами в умовах цифровізації. Тут є багато про що говорити, тема надзвичайно цікава, тому що по великому рахунку це не лише є зараз можливість фінансово себе реалізовувати, щоб ви розуміли, як це все втілюється на рівні вищої школи, коли є.

01:37:39 Для прикладу, я думаю, що ви чули всі про реформу освітню, про зміну тарифних ставок, систему плати і все інше. І в нас є у викладачів є таке поняття, як ставка відносно якої це є така образна умовна одиниця, яка має певну кількість води, і відносно якої нас беруть на роботу, там залежно чи ми маємо нові сімдесят п'ять, чи в нас є ставка двадцять п'ять. чи там скільки хто наскільки заходить. Так ось питання в тому, що є університети, є викладачі, де не потрібно мати цілу ставку такого аудиторного навантаження, такого мається на увазі, як ми зараз з вами працюємо, тому що викладачі працюють на 0,25 році. Решта доходів отримують від участі в проектах, і ці доходи доволі великі, тому що вони не приймають участі в якихось інших там процесах, їм цікавіше досліджувати, щось видавати, аналізувати, проводити експерименти і таке інше. І виходячи з того, яка є наука, яка є наша спеціалізація, яка - є наша спеціальність?

01:38:42 Безумовно, ці проекти є різними. Ми можемо говорити про те, що, знову ж таки, використовуючи різну методологію науки, ми можемо говорити про те, що є проекти, для реалізації яких потрібні конкретні експерименти. Для прикладу, мені. дуже подобаються зараз просто шикарні такі в науковому плані йдуть дослідження навіть по спеціальності колишній 121-й, тепер вона Ф-2, інженерія програмного забезпечення або, наприклад, по штучному інтелекту, коли розробляються, наприклад, штучний інтелект використовується, у нас було захищено дві дисертації з цих 72, які я називала, ви можете їх подивитися на сайті, ознайомитися з ними. Була, по-моєму, комп'ютерна оптика по розпізнаванню онкоклітин, ракових клітин при діагностиці, при ранній діагностиці раку молочної залози. Або, наприклад, це була недавно захищена дисертація, або по використанню

01:39:46 реабілітаційних різних там заходів. Якщо коротко вам пояснити, для прикладу, є людина, яка після якоїсь там травми, особливо це стосується військових, чи там втрати кінцівки і необхідна реабілітація, і з допомогою лікарів формується програма, яка дозволяє людині на великому там екрані, який має якусь певну чутливість, промальовувати якісь певні зображення, скажімо так, людина думає, що вона малює пейзаж, а насправді вона просто комп'ютерна програма вибудовує проекцію людського тіла в трьох чорніших тіла В трьох проєкціях і вивчає, де є якісь ускладнення руху, скажімо так, або ще щось.

01:40:35 М'яко пройшов процес реабілітації, їй пропонується, наприклад, робити великі округлі лінії, або, наприклад, робити точково для змістнення якоїсь м'язової структури. Тобто, лікар, бачи з допомогою програми, він говорить про діагноз, про, наприклад, пошкодження певних м'язів або про ще якісь такі речі. І програма пропонує малювати, наприклад, картини відповідного типажу. І ця програма потім, і цей розробник цієї програми іде як здобувач, по-перше, як здобувач наш, він захищає її, і я навіть більше того скажу, двоє з наших здобувачів, вони їхні розробки теоретичні, їхня дисертація була настільки

01:41:23 реально крута і класна, що хлопці зараз працюють, по-моєму, обоє пішли в львівську політехніку, їх взяли зразу викладати, і вони паралельно приймають участь в якійсь там комерцій. Ну я не знаю вже там наскільки це можна оприлюднювати, їх залучили до відповідних проектів, пов'язаних з реабілітацією військових, там якісь донорські допомоги, такі інше, таке інше. Тобто, здавалося б, банальні речі, які можна додати сюди якусь певну зюминку, пропрацювати, створити модель. І далі на цій тематиці, на цій проблематиці працювати, отримувати кошти, і це доволі серйозна процедура. Так, повертаємося до нашого з вами процесу вивчення дисципліни. Значить, ще ми з вами працюємо. У нас є два модулі, тобто це ніби наш курс поділений на два блоки завдань. Перший блок завдань 1 практичні завдання, які ми з вами будемо пропрацьовувати на лекціях і на практичних заняттях, коли будемо обговорювати якісь певні питання.

01:42:32 Звертаю вашу увагу, що мені неважливі там різниці між теоретичними і практичними завданнями, заняттями, перепрошую, бо є ситуації, наприклад, коли я щось озвучую на лекції чи буду озвучувати на лекції, і ми переходимо до обговорення, і в мене є бачення розуміння швидком. Включаєтеся, ви активні, просто піднімати руку, відповідати, що ви це питання вивчили. Ну, так як це було на рівні бакалаврату чи магістратури, це не цікаво. Тобто, це цікаво, наприклад, щоб це було в нас практичне заняття, я вже собі розробила декілька завдань для вас. Такого формату, наприклад, щоб ви поділите вас на, зараз я вам навіть скажу для практичних завдань, зробити кейси і, наприклад, визначити, що для нас ефективніше, якщо ми держава, і в нас є, наприклад, там якийсь відсоток відвалу внутрішнього продукту, ну, безумовно, як і у будь-якій державі, і на що краще спрямувати гроші чи на фундаментальні дослідження, результати яких є доволі такими примарними, будуть вони чи не будуть, або, наприклад, вони будуть можливо через років 10-15, чи спрямувати їх на якісь прикладні дослідження, наслідки результатів яких ми можемо спостерігати вже через рік, два і таке інше.

01:43:49 Тобто, і це може бути якась між. Якась команда, на яку ви поділитеся, і, наприклад, будемо визначати, які в нас є проблемні моменти, для прикладу, коли шикарний проєкт, але виявили, наприклад, використання чи залучення штучного інтелекту, або ще якісь такі речі, для того, щоб трошки подумати, щоб це було з одного боку, не просто там по принципу трьох зе зазубрив, завчив, знав. Мені це не потрібно. Ми всі дорослі люди. Хочеться, щоб ви бачили якісь альтернативні можливості прикладання ваших, скажімо, розумових зусиль, мінь, навиків і таких. Або щоб дати вам вже завдання, з якими ви працю працюватимете на практичних заняттях, допомогти вам з оформленням дисертаційного дослідження, з написанням статей, тез, допомогти пропрацювати логіку викладу матеріалу в дисертації. Познайомити вас з таким методом, який називається дерево цілий, коли на рівні бакалаврів чи магістрів я, як правило, прошу принести кусок обоїв з дому або склеїти між собою декілька арбучів а чотири.

01:45:01 А тут ми з вами будемо просто промальовувати всі ці речі, як вони реалізовуються на практиці, для того, щоб не було питань, з чого почати параграф, як його далі перейти, куди. Звернути увагу, як розпочати речі, з цим проблем не буде взагалі. Перший модуль у нас є поточне оцінювання. Якщо я бачу, що ви є, і ви приймали участь, в мене зафіксовано якась зорова пам'ять, десь ви щось звертали увагу на себе, з цим проблем немає. Можливо, якісь кейси в нас будуть, по яких ви будете щось там скидати, якісь речі. Тобто, по першому модулю, в нас вони будуть оцінюватися власне по відповіді. І по другому питанню - по самостійній роботі. Значить, в нас буде самостійна робота, яка буде полягати в

01:45:53 виконанні комплексу дослідницьких завдань, тобто, це буде ваш пробний проєкт, який ви будете описувати, в якому хочете ключі. Значить, варіантів буде декілька, тому я про це зараз і озвучую. Варіантів буде кілька. Перше, це буде, наприклад, починаючи з Концептуалізації наукової ідеї, далі проєктування структури, це я читаю з робочої програми, це все я вам розішлю, ви будете з цим знайомлюватися. Проєктування структури реалізації проєкту, аналіз ресурсного забезпечення. Ми з вами подивимося, наприклад, бо є різні формати. Наприклад, ви можете між собою поділитися на 4-5 груп, і я можу по прізвищах просто на абом скинути вас, і ви починаєте різні спеціальності придумувати, що між собою спілкуючись, який проєкт ви можете зробити, що ви можете реалізувати. Це може бути інший варіант, коли, наприклад, ви з науковим керівником. Ну, поки науковий керівник трошки інший формат, бо ви все-таки на вашому рівні, ви більш, скажімо, однорідні, і у вас є спільність завдань.

01:46:59 Тому мені цей варіант більше підходить. Пошук можливостей фінансування. Тобто, звідки ми можемо залишити кошти, хто є потенційними вітчизняними міжнародними програмами, грантами та іншими джерелами фінансування, які відповідні нашій тематиці. Ще один аспект. Для прикладу, пам'ятаю: рік чи два тому назад, ми з колегою поїхали в університет Марії Складовської Кюрі для того, щоб запропонувати польський сироніст співпрацю з нашим університетом. У нас був план, проект, і ми їхали туди запрошувати їх. Що хочу сказати, поляки відгукнулися дуже жваво, тобто вони реально зацікавлені були співпраці, але тут є такий один момент, на якому я би хотіла зупинитися більше. Вони, так само, як і інші країни Європейського Союзу, мають можливість долучення до грантів, до великих коштів.

01:48:00 Власне, на цьому вони зараз і багато в чому вирішують всі свої базові ключові питання. Але те, що стосувалося розподілу грошей, їм було вигідно, щоб українці були як, по-моєму, долучили років три тому назад, якщо я не помиляюся, до проєктів Горизонт Європа, і кошти почали йти так само в Україну. Але вимога була така, що ми були в складі якогось певного консорціуму і для цього консорціуму нам необхідно було два учасника, тобто два якихось університети з за кордону. І от ми їздили, консультувалися з ними, пропонували їм, вони погодилися, сказали, що вони за. Але Лево практично 75% роботи це було покладено назад на нас, тому що вони хотіли бути як учасники, які

01:48:47 знаходилися би на доступі до грошей, до грантів, до фондів і таке інше. Тому що пропоную я в даному випадку вам? Це вже такий лайфхак, який опробований, опрацьований мною. Я думаю, що ви всі зараз є в соціальних мережах, починаючи там хтось є в точно ви, напевно, є в Фейсбуці, ви є в Лінкінні і таке інше. Подивіться, коли ви вже визначитеся з власною тематикою, проблематикою власного дослідження. І я найбільше того скажу: є науковці, наукові керівники, які процес комунікації з іншими сторонами, іншими учасниками консорці будуть перерозподіляти на вас, щоб ви з ними комунікували. Що би я радила вам в цьому ключі зробити? Значить, ви берете і починаєте шукати закордонних теоретиків, які працюють в тому ключі, в тій проблематиці чи тематиці, в якій працюєте ви. Ви можете цю інформацію знайти, наприклад, в Лінкін, в Орсіді, в Скописі, як завгодно. І, як правило, там є електронна адреса.

01:49:49 Як можна це зробити? Ну, розумієте, науковці це такі люди, які коли вони знаходять якусь певну ідею, концепцію роблять якийсь результат, вони не то, що носяться з нею, вони хочуть визнання того, що вони це зробили. І тому є такий маленький момент, можливо, психологічний, не знаю як, Ви можете зробити це в будь-які мережі, соціальні, де ви маєте доступ до тієї чи іншої людини. Бо навіть коли іноземці приїжджають на якусь конференцію чи на якийсь там проєкт чи стажування, перше, що вони роблять, навіть перед своєю доповіддю вони кажуть, давайте познайомимося зі мною, оце мої контакти в соціальних мережах, оце моя електронна адреса, як правило, це робиться через КР-код. Ось, будь ласка, контактуйте, підписуйтесь, мої статті. Вони хочуть, щоб з ними комунікували. За кордоном люди дуже шукають партнерів для консорціумів. Тому розуміють, цей момент, що нам необхідно робити для того, щоб працювати на перспективу.

01:50:52 От першим ділом, що ви зробите, затвердити тему, почнете опрацьовувати, хто що писав, про що говорили і таке інше. І далі ви шукаєте людей за кордоном, хто з цим питанням працював. Ви, по-перше, можете використати цю тематику чи проблематику з публікації цих науковців, собі в дослідження, інше питання, ви можете використати якісь вже експерименти, дослідження, проекти, які були реалізовані тією стороною, одним, другим чи третім науковцям. Коли ви це побачите, наприклад, якусь певну публікацію, не посоромтеся, взяти і будь-де можливість комунікувати через скопус, через вебсайенс, через Орсід, через той самий Лінкінді, ну куди завгодно, ви почніть пробувати з цією людиною комунікувати. Наприклад, це може бути будь-яка зачіпка. Я прочитав вашу статтю відносно того, до того. Мене дуже вразила ваша методологія. І от там, захоплений вашими дослідженнями, де ще ви це все розробляли.

01:51:56 Або, наприклад, я далі ви почніть спочатку комунікувати. Через якесь одне, друге, третє повідомлення, ви напишете, що я працюю над такою темою дослідження, і я ваші ці розробки хотів би залучити, я на них посилаюся, я їх описую. І як ви думаєте, чи то-то, то-то, то-то. Тут не питання в тому, чи ви будете потім використовувати якісь речі. Ви з цієї людини, однієї, другої, третьої, ви повинні налагодити взаємодію. Бо через рік чи два, коли ви надумаєте писати грант чи проєкт, у вас не буде людини, ну не буде настільки пропрацьованих контактів. По-перше, це є можливість комунікації наукової, бо вас будуть викликати, наприклад, чи запрошувати на конференцію. Питання в тому, що я розумію, що ви зараз скажете, ага, запрошувати, ми не виїзні і таке інше. Повірте, в нас є ситуації, звичайно, це підризик, безумовно, але є ситуації, коли виїжджають за кордон аспіранти, науковці, викладачі, кафедри, доценти, професура, їдуть аспіранти другого, третього, четвертого року, які виступають, приїжджають.

01:53:03 Ну тобто, цим проблем немає. Тобто, людина може жити, працювати, це цілком безпечно і все інше. І навіть якщо ні, і навіть якщо там змінюється ситуація, і міграційна служба не дає дозволу на виїзд, то все одно цих людей ви потім можете залучати до цих своїх проектних заявок і пропонувати їм працювати. Повірте, що дуже мало є ситуацій, коли вам відмовляють, є дуже багато моделей грантового фінансування. З одного боку, ви можете бути. Можете бути учасником консорціуму. А, наприклад, по проекту Горризонт Європа. Ну це свого роду, як субпідрядники, коли є вже укладений проєкт, але розробники шукають осіб, які будуть виконувати для них якийсь певний аспект роботи, щось досліджувати, проводити розрахунки і таке інше. І вони умовно, як ніби ви на умовах судпідряду беруть вас, учасники цього проекту, але відносно якогось певного спектру завдань, які ви виконуєте.

01:54:06 Тобто, ми ще ці моделі будемо з вами аналізувати, розробляти, дивитися і таке інше. Тут можна багато що. Я до чого хотіла зупинитися і ще хотіла вам донести, пробуйте, не пробуйте, а намагайтеся зробити все для того, щоб комунікувати. Чим це вигідно і чим це цікаво? Наприклад, може бути варіант такий, що ви починаєте спілкуватися з якимось. Науковцем і він, наприклад, буквально нещодавно у нас є авіаційний інститут в Києві, і нещодавно через Лінкін почав писати мені якийсь там здобувач. Я не пам'ятаю, яка країна, якийсь з тих не зовсім розвинених країн, але він намагається, скажімо так, втриматися десь тут на території Європи і тобто варіант питання аспірантури, взаємодії, роботи і таке інше, дотичності до конференції, все інше. Якщо вони це можуть, то чому не можемо це робити ми?

01:55:07 Питання лише в тому, що, наприклад, ви тісно взаємодіючи, обговорюючи якісь питання, можливо, це закінчиться тим, що у вас будуть спільні статті. А спільні статті 1 це ваша дотичність, доступність до наступних проєктів, грантових заявок і всього-сього іншого. Тобто, момент, який я вам дуже рекомендую. Пробуйте знаходити контакти не лише з під крила наукового керівника, який він вам скаже, що є такий професор, ми з ним комунікуємо чи він буде наш учасником. Пробуйте, розумійте, що ви ще, скажімо, молодий науковець, але пробуйте все одно виконувати ці речі, робити для того, щоб через рік, два-три ви були повноцінним, скажімо, учасником цього проєкту чи гранту. Наступний етап - оцінювання ризиків проєкту. Я буду можливо закидати вам декілька кейсів або форматів, і ми будемо дивитися, які в нас є ризики. Наприклад, наявність,

01:56:10 я вже про це згадувала сьогодні: використання штучного інтелекту, академічна недоброчесність, потім які є способи виявлення, обґрунтування мінімізації, коли один з учасників виходить відносно розподіленої відповідальності. Хто на себе це переносить, далі відмова від фінансування, дуже багато різних моментів. Ми про це будемо з вами пропрацьовувати. Далі обґрунтування етичних правових засад реалізації проєкту відносно права українського національного вітчизняного і закордону, планування, апробація, поширення результатів і результати самостійної роботи, які повинні бути у вас відповідним чином оформлені. Відносно критеріїв оцінювання цієї самостійної роботи це буде цілісне обґрунтування концепцій, наукова новизна і інноваційність, якість проєктного планування, ресурсне фінансове забезпечення, управління ризиками, академічна доброчесність і інтелектуальна власність, апробація поширення та використання результатів, і ваша самостійність та якість представлення роботи.

01:57:11 Я вже говорила про те, що ви можете це робити самостійно, але, як правило, це виглядає так, знаєте типу, прогнали через штучний інтелект, щось десь отримали, якась програма вийшла. Ну, не програма, а проєкт цілісний вийшов, виглядає у доброго риму на цьому крапку. Повірте, тут ви робите тільки самим собі мінус, бо якщо ви не спробуєте це все практично зробити, то потім рудина затягне і ви до цього більше не повернетеся. Тому я би вам радила. Це не буде впливати на оцінку, бо це питання таке: або ви це робите і щось цього маєте, або ви самі себе покараєте, отримаєте своїх 75 балів і на цьому крапку. Тому я би просила вас серйозно до цього підійти, тим більше, що це не є якась таке серйозне перенавантаження. Так по формату нашої з вами роботи у нас є поточне опитування тестування, ми вже це говорили. Аналітичні ситуаційні завдання, тестування - ну це не зовсім мені подобається.

01:58:13 По робочій програмі я можу це описати, але я би більше з вами переключилася на аналітичні ситуаційні завдання, розв'язування кейсів, далі аналіз існуючих наукових проєктів, проєктні грантові заявки. Ми будемо, наприклад, мені би хотілося, щоб ми з вами розглядали відхилені грантові заявки, чому, причина, умови і таке інше, тобто можна зайти на відповідні сайти, подивитися, чому відмовляють. Крім того, я вам дам посилання на сайти, де ви залежно від того, чим ви займаєтеся, ви можете подивитися і самостійно їх подати вже. Є дуже багато проєктів, задач, умов, доступу, і, наприклад, навіть

01:58:58 сказати, шукають працівників за основним місцем роботи, тобто, дуже багато, ми про це будемо говорити також. Далі виконання практичних завдань по окремих конкретних складових наукових проєкту, підготовка презентація концепції наукового проєкту за тематикою дисертаційного дослідження, участь в ремонтоване обґрунтування проєктних рішень, участь в дискусіях, ну і залік. Значить, залік у нас буде виставлятися як середнє арифметичний між першим модулем і другим модулем. Тому, я думаю, ніяких таких проблемних моментів в нас бути не повинно. Так, по оцінках, я думаю, вам всі сказали, що в нас є стобальне оцінювання від 0 до 100 балів, базова величина - це є до 60 балів. 60 балів, повірте, враховуючи всі моменти, обставини, гарантовано, це такий базовий мінімум, нижче якого ми не опускаємося. Якщо ви заходили, були, слухали, щось десь якось приймали участь, то сімдесят п'ять балів вам гарантовано. Хочете вище, то ми тоді працюємо, розробляємо і далі вже функціонуємо з вами як повноцінні, скажімо, працівники, які орієнтовані на перспективу.

02:00:10 Ще один момент, на який я хочу звернути увагу, крім грантів, крім проектів. У нас ще є стипендії, цього року ми подали одного студента другого курсу, який має 21 публікацію, це той, про якого я вам говорила, який є учасником кількох проєктів, і на зв'язку з тим, що в нього є цих багато публікацій, він має можливість бути дотичним до багатьох речей. Тобто, у нас є і премія Верховного президента України, у нас є і там різні нагороди від Верховної Ради у НА для аспірантів. Я зараз говорю тільки про аспірантів і про викладачів, такі, які є молодими. Для, наприклад, докторів наук до сорока років молодий вчені врахується, а до для кандидатів, по-моєму, до 30 чи до 30, вже зараз не пам'ятаю. Далі є дуже багато різних нагород, які видаються і на рівні університету, і інші премії допомоги, які надаються на

02:01:13 здійсненні наукових досліджень. Є ще один проєкт, який носить назву проєктна аспірантура, але вона в якості експерименту запроваджена. По-моєму, з минулого року ось і реалізовується, але вона втілюється через спеціальності, яких в нас в університеті немає. І якщо я правильно пам'ятаю, то в місяць аспірант отримує близько 20 семи тисяч. Ну, скажімо, стипендій при вступі на цю проєктну аспірантуру за певними спеціальності. Вони більше математичного, технічного спрямування, тобто можливостей монетизувати свої зусилля, свої результати їх є достатньо багато. Мені хтось щось написав, чи це мені просто блимнуло?

02:01:59 Секундочку, чат. А, ясно. Ось тому в такому ключі які питання по структурі. Курсу, і як ми з вами будемо працювати. Питань нема. Ясно. Тепер ще одна складова нашої з вами роботи. Значить, що Зв'язку з тим, що я очолюю цей центр, ми з вами, скажімо так, я на певному етапі буду працювати більше, як на підхваті, для того, щоб якщо десь в когось є якісь форс-мажорні обставини, то я буду просто вникати, допомагати і підключатися. Ось в цьому аспекті. А далі буду дивитися, де кому не вистачає година. Там вже буду фактично своїм курсом перекривати ці речі.

02:02:59 Я зараз думаю таким чином. В зв'язку з тим, що ми вже першу лекцію проговорили, які до мене є конкретні питання по цьому, що в нас зараз є? Я би, чесно кажучи, цю частину, другу частину нашої лекції, я би віддала вам, щоб ви пішли пообідали і передихнули, відпочили, бо ключове завдання, вибір, теми дисертаційного дослідження, вивчення літератури, підбір матеріалу, методів дослідження і про всего решта, ми вже будемо фрагментарно з вами торкатися в іншому форма Тому я вам пропоную зараз таку річ, як ви до неї відноситесь. Чи є хтось, хто заперечує?

02:03:47 Ні, чудово. Все, тоді я собі записала: значить, ми працюємо з обґрунтуванням, а наступний раз ми зустрічаємося і вже конкретно йдемо по нашій тематиці дослідження з вами окей? Окей, дякуємо. Все, тоді, якщо запитань, зауважень, скарг на лікарні мене нема, то бережіть себе й до питання, але ми. Питання є, але мені здається, що вони ще не дозріли, тобто має пройти який трошки період, щоб. Ні, давайте я люблю навіть недозріві питання. Багато звучало щодо теми основної теми захисту і про те, що вона може бути використати. стоп, стоп, захист. Теми роботу, теми роботи, вибачте. Що вона може

02:04:40 можливо трошки змінюватися протягом цих 4 років. Наші дивіться, у нас є добре. Давайте візьмемо таке, розведуться питання у дві площини. Де юри і де факто. Значить, де юри, ви зараз заходите з вашою темою по всіх документах, які є. Тобто, ви зараз її представляєте вигляді обґрунтування на кафедрі, ви берете звідти протоколи, витяги. А, до речі, протоколи і витяги, я ще вам обіцяла. Зараз я зроблю, покидую вам. Значить, ви робите протоколи, витяги, ви забираєте, приносите це все у відділ аспірантури, вони формують єдиний список, подають нам вчену раду, і 28 числа вчена рада затверджує всі ваші теми дисертаційних досліджень. Це перший момент. Тепер наступна складова. Ця тема буде рахуватися з вами в усіх публікаціях, які ви будете писати, не в публікаціях, перепрошую, а в усіх документах, які ви будете писати впродовж 4 років. І вона буде рахуватися з вами. Питання в іншому.

02:05:41 Для прикладу, пройшов певний рік, певний період часу, чи перший рік, чи другий рік, і ви розумієте, що ви цю тему хочете підкоригувати. Що звідси можна робити? Що в цьому ключі можна робити? Ви можете її змінити, підкоригувати, але ми пам'ятаємо повинні пам'ятати про те, що тему можна змінити тільки ще вчену раду. Тобто, остаточну зміну редакції ви проходите через вчену раду. І ця тема повинна бути така, у вас в документах має бути все ідеально, бо потім версія в дисертації, в усіх документах, академічній довідці, і всюди проходить та, яка пройшла по вченій раді. Якщо ви її не змінювали, то буде стара версія. Якщо ви напишете заяву, що ви хочете змінити редакцію теми, то тоді,

02:06:28 ви проходите повчення раді і без проблем ми цю тему міняємо. Але варто це робити вже на четвертому курсі чи після трьох років, трьох місяців навчання, коли ви розумієте, що робота у вас вже на 90% готова, і ви вже нічого там міняти не будете, лише підкоригуєте якийсь один складний. В цьому випадку, так, до того часу, що рахуватися зі сторони в сторону не потрібно, бо ви можете, чесно кажучи, звітувати по роботі, по документах, а скажімо, писати роботу з тим зміненим формулюванням і зміненим планом, як про собі це бачити. Тобто, пам'ятаємо про те, що от празатися ми завжди встигнемо. Я її перефразую, що змінити редакцію теми ми зможемо завжди, але в межах однієї спеціальності. Якщо ви хочете, буквально недавно в мене був випадок, коли людина працювала з одним науковим керівником. Цей науковий керівник був докторант, який працював на одній кафедрі, а потім він вирішив змінити місце роботи і прийти на іншу кафедру, і аспірант пішов за своїм науковим І фактично зміна двох різних спеціальностей.

02:07:41 Він писав, але це було його рішення. Я його вмовляла, не робити, бо тематика дозволяла це зробити. Він сказав: ні, він розуміє всі ризики, і він змінив тему, наукового керівника не міняв, а змінив тему, змінив спеціальність, і вони перейшли на іншу кафедру. Але це робиться через члену раду, вони сказали, що окей, ми до цього готові, ми на це йдемо. Тобто тут без жодних проблем, все має бути добре. Пам'ятаємо про те, що у вас ці всі шанси є, і вам ідуть на зустріч. Відмовити вам ніхто не може. Я відповіла на питання - не дозріло. Так. Дякую. Добре. Є ще питання? Ще одне оточення, індивідуальний план на всі чотири роки заповнюємо, так? Ні, індивідуальний план ми заповнюємо тільки на перший рік. Тобто ми заповнюємо зараз, пояснюємо одну записку і далі ми пишемо план на перший рік. А коли ви перейдете на другий рік, ви будете робити план накінчиться перший рік, будете робити план на другий рік.

02:08:46 І та хронологія наступна. Дякую. Є ще питання в когось? Якщо питань нема, то вам смачного, йдіть обідайте, я на зв'язку, якщо щось обґрунтування, протоколи витяг, спробую надіслати. До доброго гарного дякую. Дякую, до побачимо.